2021年10月8日下午，成都電子信息學校在崇德樓218會議室舉行了新學期第三次新教師培訓會。培訓會由科研室主任李德生主講，11位新教師參加了培訓，副校長付瑜也到會關心新教師的發展。

李德生主任以“學歷案的編制”為主題開展了培訓。首先，李主任就教師“教”和學生“學”之間的聯系做了闡釋。李主任指出從教師的“教”到學生的“學”是信息處理的第一階段即人際轉換，這是一個由發送信息到接收信息的過程。但學生的學習還有信息處理的第二階段即自我轉換，也是我們易忽略的一個階段——由“學”到“學會”，這是由接收信息到加工信息的過程，是判斷學生是否掌握了知識的重要階段，學歷案的編寫需要重視此階段的發展，教師應當引導發展的走向。接著，李主任提出學歷案和以往教案、學案與導學案的不同點，他強調學歷案是站在學生立場，從期望學生學會什么出發，專業地設計學生“何以學會”的過程，以促進學生自主或社會建構經驗的專業化教學方案。其后，李主任具體分析了學歷案框架中每個要素的編制指南，用具體案例來講解和演示各個要素之間的內在關系和邏輯聯系。其中尤其提到，學歷案設計時要始終貫徹學生立場、教學評一致性和深度學習的核心理念。最后，李主任用《電路中各點電位的計算》的學歷案作為范版，與新老師分享交流學歷案的設計和實施的注意事項。

會議最后，副校長付瑜親切地詢問了新教師在教學過程中遇到的困惑，并一一做了解答。付校長還就學校推行學歷案的要求做了簡明扼要的講解。

本次培訓會讓新老師更新了自己對傳統教案的認識，切身體會到學歷案的優勢。相信新老師在日后的課堂教學中能深入踐行“學為中心”的教學理念，編制出高質量的學歷案，打造出熱烈而閃亮的課堂。